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合作就是力量，合作能发挥出更大的作用，许多事需要大家共同努力才能完成。首先要让儿童了解合作的作用，要达到这一目的，国产儿童游乐淘气堡，根

据幼儿期思维特点，给他们正面教育引导是非常必要的。在儿童对合作有了一定认识后，可以设置一些问题情景，如:小朋友要不要互相帮助?儿童通过自己的判断和老师的引导，明了合作的必要性以及不合作可能带来的害处，新型淘气堡电动，经过思考后让他们表达自己的意见，说说

自己的感受，在幼儿教师和小伙伴之间进行交流。

儿童的行为模式主要是模仿家长和幼儿教师。每个家庭都有较为明显的分工，如父亲主要负责对外的、出力气的事务，母亲主要负责家庭事务，如做饭、洗衣等，有些事务则是父母共同完成的，如教育子女，有些事情甚至是家长与孩子共同完成的。在幼儿园，园长与幼儿教师之间、幼儿教师之间、幼儿教师与保育员及其他工作人员之间的分工合作对儿童产生感性的影响，他们会感觉到分工是必要的，在分工基础上的合作使他们的生活有条不紊。

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让儿童参与到劳动中来，目的不是为了让他们通过劳动创造多

少效益，而是要通过劳动培养他们的劳动热情和兴趣，促进儿童的身

心健康发展与**人格的塑造。儿童经常会模仿父母劳动的样子

“干活”，当父母给予表扬时，有的孩子会提出要求，这时父母一定要告诉孩子，干家务是每个家庭成员的责任，孩子做适当的家务也是尽

义务。为了培养儿童的劳动热情和兴趣，家长或幼儿教师可以适当增加劳动的趣味性和竞赛性，电动淘气堡批发商，从而使劳动带有娱乐的性质，儿童也从

劳动中得到快乐。家长和幼儿园教师也可以通过带孩子去农村看农忙情景、到工厂看工人们的劳动情景等方式激发儿童对劳动的兴趣。

*  ，女一般都生活在优越环境里，不知父母操劳的辛苦，更不

知其衣、食、住、行来之不易，自我中心化使他们在日常生活中不知体

贴、关心父母及长辈，不知珍惜劳动果实。对这样的儿童进行劳动教育，不仅必要，而且迫切。

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